Страничка педагога-эколога
НавигаторДомой на страницу навигации интернет-портала

Экологическое воспитание дошкольников

Сайт педагога-эколога

RSS

 

Сайт педагога-эколога Муниципального автономного дошкольногго образовательного учреждения - детский сад комбинированного вида № 50 г. Златоуст Челябинской области.

Светланы Геннадьевны Старлытовой

Сайт создан в рамках программы развития сайта МАДОУ № 50

Просим прощения пользователей за некоторые баги на сайте - мы делаем все возможное что бы их  исправить.

  Экологическое образование уже стало неотъемлемой частью дошкольной педагогики. Именно поэтому у педагогов возникает множество вопросов.— Как создать эффективную систему экологического образования в детском саду, основанную на интегрированном подходе? — Как сделать так, чтобы идеи экологического образования реализовывались через разные виды деятельности ребенка: экспериментирование, наблюдение, труд, игру, музыкальную, изобразительную, физическую деятельности?

В нашем дошкольном учреждении  наиболее полно реализовываются вышеперечисленые виды деятельности. Мы много уделяем внимания педагогической работе с родителями в плане экологического образования. В числе приоритетных направлений деятельности нашего дошкольного учреждения является экологическое воспитание дошкольника, неразрывно связанное с экологическим просвещением родителей.

 Экологическое образование (просвещение) родителей — одно из крайне важных и в то же время одно из наиболее сложных направлений работы дошкольного учреждения. Одна из первостепенных задач — привлечение взрослых членов семьи (даже бабушек и дедушек в большей степени, чем занятых пап и мам) к совместной работе. Дошкольный возраст ребенка — период, когда многие из них сами стремятся к контакту, сотрудничеству с педагогами, что очень важно для экологического образования. Семья как среда формирования личности оказывает огромное влияние и на формирование у ребенка основ экологического мировоззрения. Фундамент нравственного воспитания, которое неразрывно связано с экологическим, также закладывается в семье и именно в период раннего детства. В то же время между целями коллектива детского сада и целями, которые ставят перед собой родители, зачастую возникают противоречия. Особенность родителей как объекта экологического образования заключается в том, что у них самих уже сформировано определенное мировоззрение, как правило, базирующееся на потребительском отношении к окружающему миру. Кроме того, современный интерес родителей в основном сконцентрирован в области обучения, а не развития ребенка.

 Для повышения качества дошкольного образования детей в дошкольном учреждении используются парциальные программы и технологии: "Юный эколог" С.Н. Николаевой, "Наш дом – природа" Н.А. Рыжовой, "Я и моё здоровье" Т.А. Тарасовой.